自闭症，又称孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。 通过后天的特殊教育和辅导，对自闭症患者进行早期干预可以帮助其在后天社会适应能力方面的提高起到良好的作用。 自闭症儿童的方式有很多种，但是不变的就是通过心理，而且患有自闭症儿童更佳的时间是六岁之前，因为这一个年龄是孩子智力发育和性格培养，行为模式养成语言行为发育的更佳时机，所以越早的进行自闭症对孩子造成的危害就会越小。所以自闭症一经发现就要马上进行正规的。 很多的家长好总是进入误区，认为自闭症是孩子成长中都要经历的，认为自闭症是可以不治自愈的，还有一些家长认真自闭症质量困难，对彻底失去了信心，所以传统的方式已经无法满足现在儿童的症状，慈溪自闭症方式能够让父母重新找回信心，对孩子的能够有坚定的信心。而且这里的方式也是非常独特的，能够在最短的时间内让孩子恢复健康，回到最初健康的状态。 从医学生物学、神经心理学、中医辨证的角度来解释孤独症成因，都认为是自闭症患者有其内因，即脑和神经系统的发育出现了问题；从生态学角度，则认为自闭症患者与外界的互动，是一个持续不断的过程，人类大脑的发展和成熟不仅仅是生理驱动（如基因）的过程，大脑皮质结构也受到学习经验的质和量的影响，也就是说，自闭症患者是可教育的。从内因和外因两方面同时实施干预，应该是比较合理的思路，可以给自闭症康复事业带来更加广阔的前景。教育训练从业人员或机构、中西医从业人员或机构，如果没有认识到这一点，而片面宣传“唯教育训练有效论”或“唯有效论”，将会误导自闭症儿童家长的决策，从而贻害自闭症患者的终生健康。从内因着手实施干预，就是针对其脑和神经发育异常，进行中医、西医、中医药结合的；从外因着手实施干预，就是提供尽量好的教育环境，对自闭症儿童进行有针对性的教育和训练。