幼儿数学启蒙：数数及数感应如何培养？

　　幼儿数学启蒙：数数及数感应如何培养？　　很多人喜欢让幼儿数数，我也经常会看到2岁多的孩子在成人的要求下“数数”，尤其是一些老人以幼儿会数数作为技能而展示。但，这种没有数与量一一对应的数数，只能算背诵数字的排列顺序，谈不上数数。　　数数在我们成人看来是再简单不过的东西，但对于幼儿来说，却是一个非常复杂的过程。　　举个例子：　　如果让幼儿数出图中圆形的数量，那么她都会经历哪些步骤呢？　　1. 需要明确自己需要数的形状是哪个，要结合自己的认知，判断出需要数数的形状。　　2. 要把图中的形状卡片分类，圆形的分一类，不是圆形的分一类。　　3. 圆形有大有小，层层叠叠堆放在一起，为了避免有遗漏，再把它们排列成一列。　　4. 排列好顺序后，开始逐一点数，数一个数字，点一个圆形。而可以逐一点数的前提是幼儿已经熟练掌握数字的排列顺序，若不具备此能力，那还需要成人的示范和引导。　　5. 直到幼儿数到倒数一个圆形，数字停在几就表示圆形的卡片有几张（即理解基数原则）。　　上述5步，幼儿终于完成了幼儿数学启蒙中数圆形这一过程，看似简单，实则复杂。这也就是很多幼儿学不会数数的原因，不明白分类，没有熟练掌握数字